FAQ's - Equipa da Energia

• É obrigatório realizar leituras diárias ou posso optar por outras periodicidades?
• Posso fazer alterações ao modelo fornecido pela ABAE?
• Ao fazer alterações ao modelo a escola pode ser penalizada na avaliação?
• Qual a diferença entre “Valor” e “Acumulado”?
• Durante as leituras de consumo do gás verificámos que os valores não estão em KWh. Como posso converter?
• O que devemos colocar na 3ª folha do Modelo de Recolha de Dados?
• Na escola não temos contador de gás porque utilizamos apenas em botijas. Como posso calcular o consumo de gás?
• O abastecimento de gás da escola é feito através de um depósito. Como posso calcular o consumo de gás?
• Qual a data de entrega do Modelo de Recolha de Dados?
• Devo enviar o Modelo de Recolha de Dados em que formato?
• Como devemos apresentar os resultados finais?
• Temos de apresentar memória descritiva/relatório do trabalho realizado?

FAQ's - Carrinhos Solares

• Basta que exista o mencionado espaço de carga ou ele será ocupado pelo pacote de leite?
• O carrinho corre com o pacote de leite?
• O espaço de carga pode ser colocado debaixo das células?
• Como se liga o motor às rodas para fazer os ensaios?
• Os motores para a competição serão fornecidos?
• Que motores podemos utilizar?
• O pacote de leite é colocado na vertical ou horizontal?
• O carrinho deve ser enviado para a ABAE (Programa Eco-Escolas)?
• Devo enviar o Relatório Final em que formato?
• Relativamente ao motor e células fotovoltaicas, temos de usar o fornecido na formação ou podemos usar outros materiais, de potência diferente? Quantos podemos usar?
• Relativamente aos rodados do carro, pode ter três rodas ou é obrigatório ter quatro?

FAQ's - Equipa da Energia

• É obrigatório realizar leituras diárias ou posso optar por outras periodicidades?
  As escolas podem optar por leituras com periodicidades diferentes, porém, com uma leitura diária é possível verificar a evolução dos dados, fazer médias diárias de gastos e fazer a correlação com outra variáveis que nesse dia possam ter existido na escola, como por exemplo: a descida ou o aumento de temperatura do ar teve influência nos gastos?
• Posso fazer alterações ao modelo fornecido pela ABAE?
  O modelo de recolha pode ser adaptado para cada realidade e podem ser introduzidas outras variáveis, desde que com a recolha dos dados se consiga, no final, obter os valores de consumo/gastos da Escola.
• Ao fazer alterações ao modelo a escola pode ser penalizada na avaliação?
  O modelo é só um exemplo, e fica ao critério de cada um como o preencher, ou até como introduzir variáveis, pois no final tudo isso será analisado podendo ser valorizada a criatividade de cada equipa escolar.
• Qual a diferença entre “Valor” e “Acumulado”?
  O Valor, é o preço a pagar por unidade de consumo (KWh no caso da electricidade) e dá-nos os gastos.
  O Acumulado é a soma das leituras diárias recolhidas, e o m³ é a unidade de medida da água e do gás.
• Durante as leituras de consumo do gás verificámos que os valores não estão em KWh. Como posso converter?
  No caso do gás, os valores podem ser convertidos para KWh acedendo ao site da Galp Gás.
• O que devemos colocar na 3ª folha do Modelo de Recolha de Dados?
  Esta folha destina-se a colocar gráficos. Trata-se apenas, de colocar os dados obtidos em forma de gráfico, de modo a facilitar a interpretação dos resultados. A elaboração de gráficos não é obrigatória, mas a sua realização pode ser tida em conta aquando a avaliação dos trabalhos.
• Na escola não temos contador de gás porque utilizamos apenas em botijas. Como posso calcular o consumo de gás?
  Se possível saber o dia em que foram instaladas cheias e saber o dia em que foram retiradas vazias; ver o intervalo de tempo que demora a gastar a bilha e contar com os valores absolutos.
• O abastecimento de gás da escola é feito através de um depósito. Como posso calcular o consumo de gás?
  No caso de depósitos sem contador, a contagem pode ser feita através das facturas dos fornecedores, pois terão a data de enchimento de depósito e a quantidade de gás fornecida. Tendo o intervalo de tempo entre dois enchimentos e os respectivos valores chega-se ao consumo mensal, que pode ser então dividido pelos dias do mês e entrar com a média diária, ou com o valor global.
• Qual a data de entrega do Modelo de Recolha de Dados?
  De modo a perfazer um mínimo de 8 semanas de recolha de dados, a entrega do Modelo foi adiada. O modelo deve ser preenchido até ao final do ano lectivo e enviado para a ABAE, via e-mail.
• Devo enviar o Modelo de Recolha de Dados em que formato?
  O Modelo deve ser enviado em formato digital, para o seguinte e-mail: escoladaenergia@abae.pt. Caso não receba a confirmação de recepção volte a enviar.
• Como devemos apresentar os resultados finais?
  O trabalho final da actividade Equipa da Energia que deve ser enviado para a ABAE é o Modelo de Recolha de Dados, que pode ser entregue na sua versão original ou com alterações (à escolha da Escola).
• Temos de apresentar memória descritiva/relatório do trabalho realizado?
  Não é obrigatório, porém a Escola pode acrescentar uma folha ao Modelo e descrever como decorreram os trabalhos (com texto, fotografias, esquemas, etc.). O júri irá analisar toda a informação contida no Modelo de Recolha de Dados, pelo que a memória descritiva poderá auxiliar a avaliação dos trabalhos.

FAQ's - Carrinhos Solares

• Basta que exista o mencionado espaço de carga ou ele será ocupado pelo pacote de leite?
  O espaço de carga deverá estar vazio de modo a poder conter o pacote cheio lá dentro (apenas para verificação).
• O carrinho corre com o pacote de leite?
  O carro não terá de correr com o pacote, apenas terá que ter o referido espaço e estrutura de modo a aguentar com aproximadamente 1kg (peso do pacote).
• O espaço de carga pode ser colocado debaixo das células?
  O espaço de carga pode e deve ser colocado por baixo das células, assim consegue-se um uso mas eficiente do espaço.
• Como se liga o motor às rodas para fazer os ensaios?
  Para ligar o motor às rodas poderão adquirir uma caixa de redução ou em alternativa usar uma roda dentada de uma impressora velha ou algo do género, usando assim um pinhão e uma cremalheira.
• Os motores para a competição serão fornecidos?
  Apenas os professores que estiveram presentes na acção de formação receberam os motores. No entanto, salientamos que os motores são apenas para a fase de ensaios, uma vez que as suas características poderão não permitir o desempenho que se pretende numa competição.
• Que motores podemos utilizar?
  Os motores para a competição ficam ao critério dos concorrentes. Poderão usar os motores de alguns brinquedos estragados, tendo em atenção a voltagem que eles usam. Poderão também comprar um motor ou o conjunto motor mais caixa redutora.
• O pacote de leite é colocado na vertical ou horizontal?
  O pacote de leite pode ser colocado na posição que acharem mais conveniente.
• O carrinho deve ser enviado para a ABAE (Programa Eco-Escolas)?
  Os protótipos deverão manter-se com a equipa até ao dia da competição/avaliação dos mesmos. Apenas o relatório deverá ser entregue até dia 29 de Maio.
• Devo enviar o Relatório Final em que formato?
  O Relatório deve ser enviado em formato digital, para o seguinte e-mail: escoladaenergia@abae.pt. Caso não receba a confirmação de recepção volte a enviar.
• Relativamente ao motor e células fotovoltaicas, temos de usar o fornecido na formação ou podemos usar outros materiais, de potência diferente? Quantos podemos usar?
  O material fornecido na formação tem como único objectivo ajudar as escolas na construção dos protótipos, as escolas não são obrigadas a usar aquele material. Relativamente aos painéis e motores, as únicas regras estão nos artigos a) e k) e não contemplam qualquer obrigatoriedade em usar qualquer painel ou motor específico. Se conseguirem outros apoios de modo a poderem usar outros materiais, será de todo conveniente que avancem para protótipos mais avançados e competitivos.
• Relativamente aos rodados do carro, pode ter três rodas ou é obrigatório ter quatro?
  No regulamente apenas estão contempladas regras relativamente à espessura dos rodados, (artigo I) de modo a evitar a utilização de rodas que danifiquem as pistas. Daí que o número de rodas fica ao critério das equipas.